pepperstone教学(pepperstone corretora)

　　当前我国小学语文写作教育受到诸多因素的制约，存在一些问题亟待解决。本文将以民国小学教育作为参照对象，触类旁通，分析我国目前小学写作教学中存在的不足之处，从民国小学写作教学的方式、内容、实践模式等方面汲取经验，以期能对我国目前小学语文写作教育的改良提出一些可行性建议。

　　（一）我国民国与当代小学语文写作教育对比

　　1.教学内容

　　教学内容主要由教科书决定，民国时期是语文从“八股”文转向“白话”文的过渡时期，既有古典文言文典雅、厚重的特点，又有现代白话文明白、晓畅的优点，文质和内容兼胜。民国小学写作教材的内容选取也极富创造性，且编纂者大多为名士学者，如胡适、舒新城、郭秉文等，他们对教学内容的要求是精益求精，但又充分考虑到了儿童的心理。比如叶圣陶于1932年编撰的《开明小学国语课本》，其所收录的400余篇课文，无一是照搬名篇所作，皆是有针对性地创作或者改编而成，保证了教学内容最大程度地符合学生心理，这有效地调动起了民国小学生学习写作的积极性。

　　当代小学语文教科书中，篇目的编选大多数都采用了“照搬”的形式，导致学生不自觉的以成人化的视角看待问题。在这样的教学内容的影响下，我国小学语文写作的内容不外乎是五讲四美，即使是生活中不经意的小事，结尾也一定要升华主题，转移到价值观的培育上面，难免有模式化、僵硬化之嫌。

　　2.教学理念（1）力求真诚与模板式写作

　　民国小学作文近年来大受追捧，究其原因，其中一点便是其文中自然流露出的天真的童趣打动了读者。民国小学生写作教学理念中最为突出的一点，便是“力求真实，切勿虚假。”民国著名教育家叶圣陶先生就在《作文论》里提出，“我们作文，要写出诚实的、自己的话”，这也是民国小学语文教学中奉行的基本理念。

　　研究当代语文教学理念，教师所强调的“抒情”概念也是写作的重中之重。典型的例子就如以下这种开头：“……有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多资的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，我却要对看课外书情有独钟。”( 摘自《小荷作文网》)这种排比式的抒情可以说是目前小学语文写作的经典开头之一，使用频率极高，看起来仿佛情感充沛，读起来却觉得食之无味。

　　（2）从生活入手与立意为先

　　夏丐尊先生强调要想做出好文章，需在平日的生活中加强积累，做一个有心人。所以，作文教学的首要出发点是要让学生认为“作文是生活，而不是生活的点缀”，从而培养学生的写作兴趣。在民国小学语文教学的写作要求中，小学生身边的人、事、物，甚至鸟、鱼、虫都能入文，且只需生动有趣即可，并不需要太多的思想深度与社会意识，这点在当代小学语文教学中却不然。

　　（二）民国小学语文作文教学当今的借鉴意义（1）写作教学内容趋向儿童兴趣，真正调动起学生积极性

　　小学作文教材毕竟是面向小学生的，小学生对枯燥的说教式写作兴趣不大，甚至对文末升华主题的立意的实际内容都不一定清楚。将写作内容转移到小学生的实际生活上面，选取其感兴趣的事物作为写作对象，可以有效地引起小学生的写作兴趣，培养其文学自觉意识和个性的独立性。

　　（2）教师转变教学观念，引导学生个性的发展

　　教师对传统的模式教学方式应当辨证的看待，不能墨守成规，向小学生灌输大量的名言警句、好词佳句和五讲四美的写作方向。

　　（3）改变教学方式，提高小学生习作真实性

　　教师在教学过程中可以加进生活实践教学环节，可带领学生在校园内观察花坛里的花草灌木、道路旁的高大乔木，夕阳西下时的云天，让学生通过自己的观察将景物与各类食物进行详细实在的描述，教导学生善于描写真实的生活。